在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。18篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的证明自己作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱自己的作文 篇1
本书主题广泛，使我深刻体会到一名普通教师为师、为学、为人的自由探索。面对着纷繁复杂的现实，陈震老师以教育者的智慧，关注着教育的现实，展示着一个教育家的工作和人生态度。我觉得，如果我要把自己的工作做好，就应该向他学习，同时也要多读一些他的著作，我相信这对我的工作会有很大的帮助。
作为一个教育者，自身必须具备某种工作态度和追求的境界。还记得第一句：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？
教育教学是一种既简单又复杂的工作，要想达到好的教学效果，首先要有一颗爱心。教师道德教育的核心是用爱来温暖和热爱学生。陈震老师认为，教师的工作态度是有一个层次的。有得境界是教育自成格调、有的境界是教育才有生命力的、还有的境界是大小、高下之分，并无优劣。
刚刚我们说到的是我们的.态度，书里给我们的哪些做法，或者说是给我们教育者提的建议。
1、我们要低下身子看学生
不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。
我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
2、要把微笑留给学生，把宽容留给自己
在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！
3、要寻求有境界的工作姿态
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。知识，方法，心态都是重要的，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
书里提出了许多关于教育的意见，如：教师的基本要求素质是：努力创造一个宽松的、和谐的氛围、调整的内在心境、保持宽广、关怀的交流心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这是老师们一直在追求的！
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！
爱自己的作文 篇2
林清玄曾写过一个故事：山野上的百合花，即使无人欣赏，也要奋力开花，以花来证明自己的存在。而我们更要学会在逆境中成长，证明自己。
我的偶像——美国职业篮球运动员林书豪就是这样成功的。虽然他之前一直不被人看好，但却从没停止过努力，他“受任于败军之际，奉命于危难之间”，带领低谷中的球队获得五连冠，世界瞩目。他在冷遇中积蓄力量，在赛场上证明自己。他就如那山野上的百合，开出了最绚丽的花！
无人欣赏的百合花，在生活中也激励着我时刻准备着，证明自己，在小的时候，由于我那略显壮硕的身材，我的舞蹈老师十分不喜欢我，明明我很认真地跳舞，可她却像看不到我的努力一样，总是表扬别人，而批评我。可是，我不能自暴自弃，怨天尤人，我要像那百合花，即使无人欣赏，也要证明自己。
于是，我开始拼命练习，收拾好心情，做出最美丽的表情，全身心地投入舞蹈。我追求动作夸张，但又恰到好处；我追求肢体有力，但又放松柔美。每一次回眸，每一次转身，我都希望透出舞蹈的神韵；每一个手势，每一个姿势，我都竭尽全力。即使没有人欣赏，我还有自己沉醉其中，即使没有人欣赏，我也要证明自己，证明自己可以跳出最美丽的舞蹈！
在学习中，我们也要学会证明自己。很多人都经历过考试失利的情况，我也是。可是每次看到那些错题，我都很不服，这些错误都是我可以避免的。不服怎么办？那就要付出更多的`努力去证明自己的实力。我相信，是金子总会发光。以至于后来，我把每一次考试，都当做证明自己的机会。或许你正处在学习的低谷，或许没有人看好你，但你也要在逆境中成长，在困难中前行，在不被看好的寒冬中锻炼自己，积聚力量，厚积薄发，等待着能证明自己的时机。
证明自己吧！即使你是枝无人欣赏的百合，也要开出最美丽的花！
爱自己的作文 篇3
从前，森林里有一只小兔子，名叫跳跳。它什么都好，就是脾气不怎么好。
马路上开着一朵朵可爱的花朵，香味扑鼻。有一天，一只叫嘎嘎的小鸭闻着这香甜的`气味，就被吸引到了这里，小鸭刚想要摘 一朵给妈妈，小兔看见了，大声说：“不许摘。”小兔火冒三丈的说。小鸭说：“我只是想摘一朵花。”小兔说：“不行。”小鸭伤心的走了。
第二天，一只叫丽丽的小猫闻到这气味也被吸引了过来，“啊！多么想一直闻到这气味。”“ 小猫说着，小兔看见了，大声说：”不许闻。“”我只是想闻一下。“小猫难过的说着。”不行，这花是我的。“小兔很霸道的说。小猫低着头，走了。
妈妈回来了，知道今天发生的事，就对跳跳说：”好东西应该和别人一起分享。“小兔听了就改正了这个坏毛病。
爱自己的作文 篇4
当初买这本书，我敢肯定是被书名所吸引——橘子不是唯一的水果？这是一本讲唯一性的书？是小说，还是自传？
看到书的第一眼，我想的是橘子当然不是唯一的水果，于是开始思索，作者为何要用这样一个题目，肯定是和橘子有关的故事。于是，怀着好奇的心情翻阅。读完后才明白这看起来是一本小说，其实是自己的个人传记。
因为充满好奇，所以翻阅的速度也自然就快了，简单地说，这本书讲的`是一个女孩面对种种质疑和打压时，如何探索人生道路、成为她自己的故事。
作者珍妮特与小说里的主人公同名，小说中主人公的经历也有一部分与她自己的经历不谋而合，从小被领养，原生家庭刻板没有温情可言，成长的环境压抑没有自由，一个在家在学校不得宠的孩子，基本上没有一个朋友，爱上ー个女孩儿后，珍妮特陷入了绝境之地，她不得不离开家开始自力更生。
在我们的成长过程中，或多或少会经历着这些或那些不顺、挫折、失败、误解……我们面对命运的不公平，一步步迈向成熟，故事的主人公就是我们每个人真实形象的缩影。
橘子不是唯一的水果，耶稣也不是唯一的救赎，人生总有其他的可能，成长没有统一的方式，也许别人给我们设限，或者我们自己不敢踏出舒适区，可这一道道围墙我们应该跨越它，因为围墙外还有另一个精彩的世界，命运其实还其他可能。
最后将书中的一段话送给大家：生活，是悲喜交替。勇气，带你拼命前划，逆流而上。茫然，让你错失良机，最终失意。每个人心中那个犟头倔脑的小孩，正是我们对抗不公，压制与威胁的力量源泉。
爱自己的作文 篇5
《橘子不是唯一的水果》是英国当代作家珍妮特·温特森的一部半自传性质的长篇小说。1985年，她凭借本书荣获英国惠特布莱德小说首作大奖，赢得国际声誉。
女主人公珍妮特从小被一个笃信基督教的家庭收养，她的养母是一位既虔诚而又极端的教徒。在她的眼中，这世界只有两种人：一种是和她信仰同一种宗教的战友，而另一种则是敌人。
珍妮特在长期耳濡目染下，她从小研习并信仰基督教，参加、传播教会。然而宗教并没有束缚她的思想，在封建礼教的社会里，她对于一些事情仍然有着自己独特的见解。倘若不是发现自己爱上了一个女孩，珍妮特也许会成为一个最优秀的传教士。她发现了自己与别人不同，这让她陷入了违背上帝的“罪恶”中，众人憎恶取笑她，母亲更是厌恶她的行为，一次次的请牧师来为女儿洗涤罪恶。
心灰意冷的珍妮特在第一次的屈服后，最终还是选择挣脱牢笼的束缚，离家出走。去寻找、探索自己的人生道路。出去了才发现，橘子不是唯一的水果，围墙之外还有更大的`世界，自己的命运还有更多种可能。
在漫长的人生中，我们每个人在每个阶段都会遇到不同的选择。每一种选择或许都会面对困境，即便如此我们也要坚定的走出属于自己的路，坚定的向前走。
就像女主人公一样，即使面对种种质疑和打压，依然坚定着信念跨越一个个阻碍。“来吃个橘子”这句话书里频繁出现，养母告诉她橘子是唯一的水果，这不仅是命令更是一种搪塞。我们可能都曾经被迫接受别人给我们的橘子，那是一种选择，但是人生不只有一种选择。总有一天，你会发现，跳出既定的界限，打破常规之后，会看到更多的可能性。而橘子，从来都不是唯一的水果。你的人生也还有别的可能。
爱自己的作文 篇6
《做温暖的教育者》是陈震老先生的作品，这本书的书名就很打动我，作者用了“温暖”一词，一语道破了教育的本质，他觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适，自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。我也一直觉得孩子们更喜欢有温度的教育，和陈震老师的观念不谋而合。
教育要用爱来温暖学生，作者根据教育现状在这本书中做了更为明确的阐述，书里也说到了很多对教育者的.建议，但是让人印象最为深刻的是这本书中作者对当前教师读书现状的深刻剖析。
在这本书中，作者阐述了教师读书的理由，但他认为，为教师读书找理由是对教师的讽刺，因为教师读书不需要任何理由，他们天生就应该是读书人，作为一名教师，应该把读书视为生活中必做的分内事，自觉地多读书，使我们的心灵充满书香。“教师不读书何以提升自己，立足于学校，教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书？”这句话让我心头一震，是啊，作为教师的我们自己不读书，怎么去要求学生读书呢？读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁品格的必需。教师不但要读教学相关的书，政治、自然、人文、科技、经济、哲学等我们都应该有所涉猎，每天读书并不难，贵在坚持。长此以往，也许成不了大气候，但至少能让我们身上浸染一份书香。
书中还有两点对我们教育者提的建议我很赞成。第一，我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实有时是我们太过自以为是，有些方面甚至不如学生，所以我们不要要求学生十全十美，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，我们就能在学生的身上学到很多东西，老师和学生可以实现共同成长，这就是所谓的教学相长吧。第二，把微笑留给学生，把宽容留给自己。如果一个老师常常对学生微笑，在学生看来，就是认同他，鼓励他，赞扬他。这样一来，学生也许会多几分调皮，但增长得更多的一定是他们的自信，他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶。相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变得自信大方、真诚善良。
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我们需要多读书，更新自己的思想，放飞教育的理想。让我们腹有诗书气自华，做一位有温度有情怀的老师，让教师这个阳光下最灿烂的职业温度永存！
爱自己的作文 篇7
小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭，他们玩得可高兴了，分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。他们高兴地答应一定去。
第二天小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家，刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕。”
“好乖乖。昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。”
“不行不行！你凭什么给他吃。”
“妈妈并没错，胖胖，你不该发脾气”
“我就发，我就发脾气，你不赔蛋糕我就闹。”小胖猪猪大哭大闹。
咚！咚！小鸭子敲门，小猪见了朋友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，我们在一起玩吧。”
“猪妈妈，你好！”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打个招呼。
然后一起对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的，不尊敬妈妈的孩子也不会尊重朋友的`，你还是自己玩吧！”
说完，他们扭过头，手拉手，一蹦一跳地走了。
小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着头对妈妈说：“妈妈！我错了。”
小朋友们，我们不能和小猪胖胖一样对妈妈发脾气啊！我们要尊敬长辈，才会赢得更多朋友的喜欢。
不过小猪胖胖最后向猪妈妈道了歉，知错就改，也是一位好孩子。
爱自己的作文 篇8
阳光之爱可以融化坚冰，春风之爱可以萌发草木，雨雾之爱可以滋润大地……读了《爱的教育》这本书让我感受到了爱的真谛。
《爱的教育》这本书的语言朴实简单，描写也较平凡并且普通的人物。但，书中流露出的人与人、同学与同学之间真挚的感情，让我感动不已。全书以日记的形式进行撰写，故事主要以男孩克里恩的同学、老师以及身边的人来叙述的，其中有：舍己救人、不畏危险的罗佩尼；保护弱小、从不欺负同学的卡隆；善良懂事的德罗西……当然，还有孝敬母亲的克莱迪。
令我印象最深的是孝敬母亲的.克莱迪。克莱迪非常孝顺母亲。说他孝顺母亲是因为克莱迪不仅要搬柴，还要做作业，在闲暇之余还不够休息——要煮咖啡给他母亲喝，为了他的母亲，他学会了煮咖啡，他也被咖啡烫伤过许多次呢！这一点，有些同学就可能不如他了。某些同学，在家都是一个个小公主&小皇帝&不做家务，不干任何事，有的时候还跟父母顶嘴，惹父母生气。难道你们没有想过要为父母做些什么吗？难道你们这样安心吗？希望你们不要再伤害你们的父母了，要给父母更多的爱！
在每一个生命诞生时，上天赋予了每个生命对世界无尽的爱，人世间每一个生命都应该用爱去体验生活！
爱自己的作文 篇9
20xx年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。
值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到。
在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了接受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，提高自身素养。
其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。
冮老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5 条，分别是 1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；2、书籍购买（名师教学实录）3、请进来4、走出去5、反思与实践不怕超越，就怕不想。
他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。我国著名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的.目标。
爱自己真的就要好好地栽培自己。
同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；二、钻研方法是关键；三、形成思路是重点；四、转化教学是提升。语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺。（抓文旨，明题意，巧润答）冮老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要。”因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力。
对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提。
杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛。杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人。她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考：如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀。想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！
杜老师的成功，给了我很大的启示：只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师。
在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。
爱自己的作文 篇10
一、教学中坚持以人为本，调动学生的学习欲望和积极性
一方面，小学语文教师应该把作文作为一个重要的教学课程，在课堂教学中不仅要传授学生写作的技巧，在实际生活中更要关注孩子的成长，以学生为主体，鼓励学生自主学习，创新写作方法。另一方面，教师需要依据学生的兴趣来设计教学任务，比如，在人教版小学三年级上册的一篇作文写作课中，作文题目是《我的课余生活》，教师可以组织学生进行讨论，把学生分成几个小组，每个小组推荐一个代表发言，总结大家的'讨论结果，讲述自己的课余爱好、生活兴趣。然后把这些语言整理成文，这不仅有利于提高学生的写作能力，增强学生观察生活的能力，也活跃了课堂气氛，还增进了学生之间的交流。
二、引导学生观察生活，从现实生活中提炼写作素材
任何写作活动都来自于现实生活，要想写出好的文章，锻炼学生的写作能力，就要鼓励学生观察生活，从现实生活中提炼写作素材。比如，教师可以增设阅读课程，引导学生自主学习古代的诗词、文化、成语，包括具有地方特色的风俗习惯等。教师还要鼓励学生阅读中国的优秀文学作品，这不仅可以积累一定的写作素材，还可以学习其中的写作方法。在写作技巧方面，教师可以安排学生到风景区春游，进行对景色的写作，教师讲解一种花，让学生用排比、比喻、拟人、夸张的手法对这种花进行描述，这样不仅可以使学生提高写作技巧，还可以丰富学生的课外知识，提高学生的审美能力，可谓一举多得。
三、加大语文作文训练，提高学生的写作能力
作文水平的训练是一个长期的过程，需要教师根据学生的具体情况制订一套行之有效的方法，循序渐进，有计划、有步骤地提高学生的写作技巧。一方面，教师给学生安排的训练题目宜少不宜多，要注重题目的质量和训练效果。另一方面，教师需要引导学生进行自主学习和自主训练，写完作文后，自己修改，自己评价，然后教师在此基础上再进行修改和评价。教师应
爱自己的作文 篇11
那时，我们不知轻重，也不知河水深浅。只是暗自觉得，该做些事情，来证明自己存在的意义。
于是去了图书馆，还认识了好多人。可是却不知道，那些人对于我们的生活，其实没无什么帮助。我们一直都在渴求，希望什么发光发亮的东西，能闯入生活中，照亮这一片土地，给我们生机和力量。
这也只不过时常想。
可是直到现在，我们似乎都不能再有什么机会，去看懂别人所在的机遇，只不过这是短暂，这也是让我们所有人，都能够顾得上的颜面。
或许，会以另外一种严格的方式，让我们看到希望，看到这个世界上，其实你一直执着都不肯放弃的.，一个梦想的边缘，和我们的命运相撞。
这也是一种巧合。
只是，当我们所有人都在用同一种声调说话的时候，别人也未必真的会明白，这些到底意味着什么。我们可能对于这件事情，从来都没有什么意外的含义，也从来都不愿意，让自己去说明更多的畅想。
只不过还是在这里，只不过消息一样被屏蔽。
如此简单，生活也是这样。
爱自己的作文 篇12
____年12月26日在杜桥小学我参加了毕业班教材解读、复习辅导报告会活动，这次报告会很成功，我聆听了专家张珍珍老师的精彩报告后，可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受：
一、争做一个智慧的人，懂得坚持，会反思，有多层次的思维方式，从而提高教育效率。
听了张珍珍老师的讲座后，我发现张老师是一个十足细致的人，她认真总结和概括三年来的小学毕业班试卷，仔细研读自己孩子的毕业试卷，分析和解读教材，进而设计复习计划，对学生进行复习辅导。从她身上，我学会了作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。
二、发现与名师张老师的差距
看到张老师自己出的试卷，我发现自己根本没有认真做很多事情，更别提通过研读教材和毕业班试卷然后自己出卷考查学生了。张老师很有心，把自己的总结和分析，在试卷中体现出来了。从本次学习后我也要做个有心人，及时收集资料以提高教学质量。
三、在讲座中给我印象深刻的观点，毕业班学生的答卷情况反映：
学生在听力部分的听问句选答句这一类型的题目上失分很多，另外学生在笔试部分的连词成句、阅读理解、单项选择以及新出的题型完形填空中失分更是相当惨重的，尤其是连词成句。一直以来，对于学生的这一错误我都手足无措，无可奈何。听了张老师的讲座后，我的条理清晰多了，首先，在对待学生的错误的态度上应是：理智、冷静、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出对策，相信孩子都是聪明的，会学好的。
通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。
听名师讲座心得体会篇“一带一路”不是狭义上的中欧班列，而是全方位、深层次的交流合作，高铁项目也是铁路建设的`重点项目之一。例如，雅万铁路合作项目的成功签署，标志着作为“一带一路”建设一项早期重要成果进入全面实施阶段。高铁，作为中国的一张新“名片”，得到越来越多国家的认可和引进，也是因为中国高铁的经济效益让世界很大国家“眼红”。在时间就是金钱的21世纪，中国高铁“朋友圈”让很多不可能变成可能，一个个“中国式奇迹”得以成功实现。中国高铁不断拓展国外项目，更多的是让“中国式奇迹”能够遍地开花，促进经济全球化蓬勃发展。“一带一路”是中国面向世界的诚意，铁路建设让合作有了现实基础。铁路设施的日益完善，逐渐形成规模效应，经济效益不断传来捷报。这并不是结束，而是开始。我们有理由相信，“一带一路”将沿线国家团结在一起，进入新的篇章。
作为“一带一路”中“五通”的重要基础和耀眼名片，中国铁路一直在加快“走出去”的步伐，近年来，铁路企业不断改善运输经营理念，提高运输效率，整合运输资源，夯实国内的铁路运输业务，并积极拓展国际铁路联运业务，致力于将中国铁路打造成现代化运输企业。在“一带一路”的促使下，中国铁路在国际联运业务上不断做出拓展，至五月，中国铁路依托新要大陆桥和西伯利亚大陆桥，已经形成了西、中、东三条中欧铁路运输通道，中国铁路已经构建了中欧班列运行线51条，国内开行的城市更是达到了28个，能够到达欧洲11个国家29个城市。根据中国铁路总公司的统计显示，截止5月，中欧班列开行量较去年同期增加了612列，增长158%。中国铁路将成为中国在“一带一路”上的重要基石，也将成为中国在“一带一路”上璀璨的明珠之一。
爱自己的作文 篇13
《爱的教育》这本书以日记的形式描写了一个个动人的故事。也让我感受到了书中每一个故事道理。也让我学会了要回报别人对你的爱。更让我感受到了爱非常伟大，爱能创造奇迹，爱能创造美好的未来，爱的力量是无穷的！
这本书也让我想到了一些好心人，他们帮助一些需要帮助的'人。比如资助希望工程，帮助一些得了疾病没钱治病的人付医药费。
让我影象最深刻的就是我的作文老师！他爱游走四方，更爱帮助人。就比如说上次的四川大地震吧！震后，他不顾一切赶到四川，在那里的小学里教书。后来，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的书。
让我们一起行动起来吧！用我们的爱去创造美好的未来吧！
爱自己的作文 篇14
很久很久以前，在日本的一个小村庄里住着一个男人和他的老婆。他们过了很多年幸福富裕的日子，可是厄运降临，最后除了女儿他们一无所有。女儿和清晨一样美丽。邻居们很好，总是竭尽所能地帮助他们可怜的朋友们，可是老两口觉得既然一切都变了，他们宁愿搬到别处，于是有一天他们出发去乡下隐居，只有女儿同行。
这下妈妈和女儿必须花很多工夫打扫房子以及照看花园了，可是男人只是长时间坐在那儿呆呆地盯着前方，回忆着自己过去富裕的日子。他的情况一天比一天惨，最后他在睡梦中过世了。
他的老婆和女儿因为失去他而悲痛地哭泣，过了很久依然悲伤。一天早上妈妈突然看着女儿，发现她比以前长得更可爱了。要是过去她看到一定高兴，可如今剩下她们两个人孤零零地在这个世界上，她害怕会有厄运降临。所以，作为一个好妈妈，她尽可能把所知道的一切教给女儿，总让她忙忙碌碌的，这样她就没有时间考虑自己的事情。女孩挺好，听从妈妈的所有教诲，就这样很多年过去了。
某个潮湿的春天妈妈感冒了，开始她没太注意，慢慢地病情加重，她知道自己时日不多了。于是她唤来女儿告诉她不久将孤零零一个人生活在这个世界上，她必须自己照顾自己，因为没人再照顾她。漂亮的女人总会惹人注目，她恳求女儿从隔壁房间取来一个木头盔套在头上，一直往下拉盖过眉毛，让整张脸几乎藏在阴影里。女孩按她的要求做了，她的美貌被头盔遮住，就算她走过拥挤的人群也没有人会留意她第二眼。当她看到此景，妈妈才闭上了眼睛，离开了人世。
女孩哭了很多天，可是渐渐地她明白自己在这个世界上已无依无靠，她必须去找份工作，因为她只有靠自己。留在原处没有收获，于是她收拾衣服，上山到了一个拥有土地的男人家里。她为他工作，起早贪黑地为他卖命。她记着对妈妈的承诺，不管夏天多么热，她都戴着木头头盔，人们给她起了个绰号，叫戴盔女。
不过，尽管她如此小心，她的美貌还是被传开了。她工作时总有许多冒失的年轻男子悄悄地跟在她后面，想尽办法要掀掉她的木头头盔。可是女孩从不跟他们讲话，只是请他们离开。当他们对她说话时，她从不回答，而是继续干活，尽管工资微薄而且食物也不多。但是她仍然能够支撑生活，这就足够了。
有一天，男主人恰巧穿过她工作的那块地，被她的勤劳吸引住了，停下来观察她。过了一会儿他问了她一两个问题，然后把她领回家，告诉她以后只要照料他生病的妻子。从那时候起女孩以为自己的痛苦结束了，其实更糟的事情还在后面。
在女孩照顾生病的女主人没多久，这家的长子从京都回来，他以前一直在那儿学习。厌倦了城市的繁华及乐趣，他回到绿色乡村，身处安静盛开的甜蜜的花丛中感到非常高兴。一天他清晨散步时，看到戴着古怪木头头盔的女孩，他立即跑到妈妈那儿打听她是谁，从哪儿来，以及她的脸上为什么盖着那么个怪东西。
他妈妈说只是个怪癖好，没人能够让她摘掉。于是年轻人大笑，没说出自己的看法。
一天，他回家恰好看到他妈妈的侍女正跪在流过花园的小溪旁，用水往脸上泼。头盔被推到一边，年轻人躲在树后看着，他看到女孩惊人的美貌，决定非她不娶。可是当他告诉家里人决定娶她时，他们非常生气，编造了许多关于她的恶毒的`故事。其实他们不必如此费神，因为他知道一切只是胡说。
“我态度坚决，他们会妥协的。”他想。大家都以为女孩肯定不会拒绝年轻人，但事实不是这样。她觉得不应该在这个家里引起纷争，可实际上她暗自伤心地哭了好一会儿，但是她心意已决。
有天晚上妈妈出现在梦中请求她嫁给这个年轻人。所以第二天他问她时——过去每天都这样——她居然同意了，这让他感到又惊又喜。父母们认为得好好利用这桩坏交易，打算做些适当的准备。邻居们说了很多木头头盔的坏话，但是新郎太幸福了，根本不介意，只是笑笑。 当宴会的一切准备就绪时，新娘穿上日本最漂亮的绣花衣服，女仆们抓着头盔想掀开，以便给她梳理最流行的发型。可是头盔弄不下来，越使劲地拔越扣得紧，可怜的女孩疼得叫起来。听到她的叫声新郎跑进来安慰她，宣称她可以戴着头盔结婚，因为头盔拿不下来。
仪式开始了，新婚伴侣坐在一起，人们把酒杯送到面前让他们喝。当他们喝完酒，一件奇妙的事情发生了。头盔突然发出一声巨响裂开了，成为碎片落在地上。他们往地上看去，发现地上铺着珍贵的宝石。然而客人们对璀璨的钻石的惊讶可比不上对新娘美貌的惊讶，她的美貌简直无与伦比。
夜晚就在唱歌跳舞中度过了。新娘和新郎回到自己的房子。他们幸福地生活着，生了很多孩子，并因为他们的仁慈和善良而闻名全日本。
爱自己的作文 篇15
xx年7月5日，我参加了xx市小学语文骨干教师培训学习。听了两节作文课以及听了张xx校长关于“开放式习作教学”专题讲座，耳目一新，受益匪浅。
张xx校长说：习作，阅读是基础，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。张xx校长说：“开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。”在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注重课前指导。经常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张xx校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”
这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文老师提供了宝贵的习作教学经验，避免我们误入习作教学的歧途，避免我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。小学语文教学心得体会
语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的`关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
爱自己的作文 篇16
今天一整天，灰兔子米拉都在对着天空发呆。天渐渐黑了，微风吹拂，送来森林里淡淡的花香。
这是一个美丽的夜晚。蓝色的天幕上，小星星在调皮地眨着眼睛，好像在说：
米拉，米拉，快快出发！
米拉，米拉，燕子姐姐的生日到了！
米拉，米拉，快快拿起你的礼物！
米拉，米拉，快快出发……
燕子姐姐长着一双又黑又亮的眼睛，她的羽毛虽然也是黑色的，但是每天梳理得既整洁又干净，闪着油亮的光泽。她的声音非常温和，大家有什么烦心事，都愿意找燕子姐姐去说，然后，心情就会莫名其妙地好起来。所以，森林里的小动物们都非常喜欢她。
唉！米拉叹了口气。燕子姐姐的生日聚会就要开始了。朋友们都说我聪明，可是我怎么想不出送燕子姐姐什么生日礼物呢？
厨房里有刚刚采来的大蘑菇，可上周，小熊胖仔请朋友们喝他做的蘑菇汤，燕子姐姐还一个劲地夸他做的蘑菇汤好喝呢！
森林里有一片碧绿的草地，草地的尽头，紫色的薰衣草花开了，要是送给燕子姐姐，可以做一顶紫花边的小帽子，以后燕子姐姐飞来飞去地找虫子吃，就不怕太阳晒了，可是小猴子毛毛的嘴快，早把他要送这个礼物的消息传出去了。
小松鼠卡卡要送又香又脆的松籽，小象球球要送黄澄澄的大香蕉，甚至连小蚂蚁米米也找到了一份独特的生日礼物，他要讲一个世界上最有趣的故事……
我也要送一份独特的礼物给燕子姐姐，兔子米拉心想。
天上的星星像一盏盏小灯，照得米拉的眼睛亮闪闪的。一颗、两颗、三颗……
米拉想起很久以前，躺在妈妈暖和的怀里和妈妈一起数星星的情形。妈妈用手指抚着他的长耳朵说：当你快乐的时候，当你烦恼的'时候，当你忧伤的时候，都可以告诉小星星。
可是，一年前，妈妈永远离开了他。没有了妈妈，他伤心极了，特别是在夜晚想起妈妈，他的脸上不由得爬满了泪珠。这时，燕子姐姐飞来了，她张开大大的翅膀，轻轻地抱着他，是那么温暖。
蓝蓝的天空，一颗颗小星星像一粒粒美丽的珍珠。要是能摘下来，送给燕子姐姐穿成项链多好呀。四周静谧，微风送来远处草丛里忽高忽低的虫鸣声。天上的小星星也被风吹得摇摇欲坠。
兔子米拉还在窗前胡思乱想着。可是，时间不早了，尽管兔子米拉是森林里的长跑冠军，再不出门就来不及去燕子姐姐家了。
即使没有生日礼物，我也要把自己的祝福送出。米拉轻轻地翕动嘴唇，仿佛真的站在燕子姐姐面前：“祝你生日快乐！”
他刚刚说完，天上的一颗星星从天空闪过，滑向燕子姐姐的家。
“不好，星星会砸到燕子姐姐家的。”兔子米拉大声喊着，嘭的一声，像一团灰线球从屋里蹿出。
小熊胖仔提着一篮又大又鲜嫩的蘑菇，正在路上慢腾腾地向前走着。米拉飞一般从他面前跑过。
“不好了，星星要砸到燕子姐姐的家了。”
胖仔还没听懂是怎么回事，只见米拉大声喊着，一溜烟跑得不见了。
小猴毛毛抱着一束紫色的薰衣草，正在路上一蹦一跳地往前走着，米拉箭一样从他面前跑过。
“不好了。星星要砸到燕子姐姐的家。”
毛毛还没弄明白发生了什么事，只听米拉大声嚷着，一下子跑得没了影踪。
米拉飞快地向前跑着，很快又超过了走在前面的小象球球、小松鼠卡卡、小猫喵喵……
大家终于弄明白了——原来星星要砸到燕子姐姐家了。
这是真的吗？
大家抬起头，往天上一看，一颗星星沿着一条明亮的轨道，正往下滑着。他们大吃一惊，也跟在兔子米拉后面狂奔起来。
燕子姐姐在家里正忙碌着。燕子先生亲手为她做了一个大大的草莓生日蛋糕，插上了红色的生日蜡烛。他们还为朋友们准备了各种各样的好吃的，在院子的空地上堆起了柴草，一会儿点起篝火，可以一起烘烤食物，还可以一起跳舞、唱歌、讲故事。一切准备就绪，燕子先生和燕子姐姐站在院门口等着朋友们的光临。
只见兔子米拉气喘吁吁地跑在最前面，接着是小熊胖仔，小猴子毛毛，还有小象球球，小松鼠卡卡……他们一个个都在奋力地向前奔跑着，仿佛在参加森林长跑比赛一样。
“怎么回事呀？”燕子姐姐问。
燕子先生拍拍脑瓜，呵呵笑着，也有点丈二和尚摸不着头脑。
朋友们挤进燕子姐姐家的院子里。这时候，那颗星星也像凑热闹一样，从天空晃晃悠悠地落下来，就像一个明亮的火球，落在院子的中央。大家的心都悬在了嗓子眼。
可是，真是太巧了，这颗星星正好落在了院子中央的空地上，像一根火柴，点燃了熊熊的篝火。在一片欢呼声中，燕子姐姐的生日宴会开始了。朋友们一边品尝着美味的生日蛋糕，一边拿出送给燕子姐姐的生日礼物。兔子米拉跑得太快了，脸上还有晶莹的汗珠，可是他什么礼物也没有。
“生日快乐！”他不好意思地低下头。
燕子姐姐走过来，用大大的翅膀拍拍他的肩膀，笑眯眯地望着他：“这颗点燃篝火的星星，就是你送给燕子姐姐的呀。没有比这更奇特的礼物了。谢谢你！”
夜深了，他们手拉着手，围着明亮的篝火唱歌，跳舞。兔子米拉开心极了！
爱自己的作文 篇17
周二有幸听到了十大名师分享自己的成长历程，有几句话给我留下了深刻的印象。
杨青老师说教师是幸福的苦差事，这句话让我感同身受，想想自己已经毕业了一年多了，回忆这一年半的老师生涯，从最初的包班到现在的教一门学科加班主任，觉得自己每天都很忙碌，有时备课背到十点多，觉得自己的一天过的真的好累、好辛苦呀！但当第二天看着学生因为自己的`引导学到知识不断成长的时候，觉得自己晚上的辛苦都是值得的，为自己是一名老师感到幸福。
杨青老师的一句话让我感受到作为一名老师的的幸福和“苦”，而张培老师的分享也让我记忆深刻。张培老师说：“在工作中，不追求成功，但追求成长”，这一句话在霎那间触动了我心灵深处，尤其是作为一名刚刚发出小芽的老师，在教师的成长道路上有很多挫折和困难，每一次的历练不一定使我们成功，但每一次的努力相信都能够有所成长，在成长的道路上要调整好自己的心态，未来了某一天相信有很多不一样的惊喜出现。
两个小时聆听使我收获满满，以后路我会继续努力！
爱自己的作文 篇18
20xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进行了一次《习作教学》的培训。这次培训结合观课和评课一起进行，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。
早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟老师上的《父母的爱》、深圳平洲小学的叶素珊老师上的《水的联想》。两节课给我们带来了不同的感受。伍老师的课让我们看到了一位经验丰富的老师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶老师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几十分钟把孩子贮存在大脑的.知识释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。
下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是基础，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注重课前指导。经常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”
这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文老师提供了宝贵的习作教学经验，避免我们误入习作教学的歧途，避免我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。
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